tellEsfera – A Esfera do Telles

Richard Feynman foi um homem fantástico. Tudo que eu li sobre ele até hoje (comecei pelo “O senhor está brincando, Sr. Feynman“) o torna uma pessoa admirável.  Feynman trabalhou no projeto Manhattan aonde ele sempre sacaneava (este é o termo correto. uma das piadas dele era abrir os cofres, roubar alguns documentos secretos e escrever “adivinha quem…”) com o pessoal da segurança. Enquanto ele não estava trabalhando nos seus famosos diagramas (Path Integral Formulation), ajudando na eletrodinâmica quantica, trabalhando com superfluidos, ou avançando a física de partículas ele poderia estar:

• Tocando bongo em algum clube;
• Recebendo uma foto autografada de uma stripper que era estudante de física;
• Fumando maconha com o vizinho que era lixeiro; (isso fala muito sobre a distribuição de renda nos EUA naquela época)
• Ajudando a descobrir a causa da explosão da Challenger (com uma demonstração simples e genial da causa)
• Escrevendo um apêndice com as suas observações pessoais sobre o acidente da Challenger que começa assim: “It appears that there are enormous differences of opinion as to the probability of a failure with loss of vehicle and of human life. The estimates range from roughly 1 in 100 to 1 in 100,000. The higher figures come from the working engineers, and the very low figures from management.”
• Ou simplesmente dando aula para alunos de primeiro ano na Caltech.

Estas aulas ficaram tão famosas que viraram 3 livros (Feynman Lectures on Physics).  Em 1950 algumas destas aulas foram gravadas pela Universidade de Cornell. 20 anos atrás, Bill Gates estava de férias e assistiu uma destas aulas. Soube que todas tinham sido gravadas. Resolveu os problemas de direitos autorais, entregou para o pessoal da MS Research e disponibilizou todas gratuitamente.

Eu acho que a possibilidade de assistir aulas com os melhores professores do mundo vai revolucionar de forma definitiva a educação. Tenho um amigo que é um excelente professor de direito. Dá aula via satélite para o Brasil inteiro. Eu não acreditava em ensino desta forma até discutir a experiência com ele. Porquê (este porque do lado está correto? meu professor de português nunca conseguiu me chamar a atenção…) ter aula com um professor mediano se você pode ter acesso ao melhor?

Vejam as aulas do Feynman aqui. Thanks Gates.

Comentário de Ricardo Freire

Velhinho, aqui vai mais uma munição para essa sua cruzada pela educação de alto nível: este mesmo cabra ensinou no Rio por 3 anos (acho), nos anos 50. Sabe qual a impressão dele sobre os alunos brasileiros, então os melhores do Brasil (o Rio na época era o centro do conhecimento da física no Brasil)? O aluno brasileiro era “incapaz de pensar por si próprio”, tinha “vergonha de questionar”, se limitava a “anotar tudo que era dito em sala”. Resumindo, ele achava que estava pregando no deserto. Ele ficou PROFUNDAMENTE decepcionado com o baixo nível dos alunos do Brasil. Essas informações eu li há muito tempo num dos livros dele (tenho alguns). Seria interessante vc pesquisar isso e levar o tema adiante: HOJE A ACADEMIA ESTÁ MELHOR DO QUE NAQUELA ÉPOCA? SERÁ QUE APRENDEMOS A APRENDER?

Matéria da The Economist citando um estudo do Banco Mundial.

“The World Bank’s researchers looked at 28 examples of new technologies that achieved a market penetration of at least 5% in the developed world, and found that 23 of them went on to manage a penetration of over 50%. Once early adopters latch onto something new and useful, in other words, the rest of the population can quickly follow. The researchers then considered 67 new technologies that had achieved a 5% penetration in the developing world, and found that only six of them went on to reach 50%. That suggests that although new technologies are often adopted by a small minority of people in poor countries, they then fail to achieve widespread diffusion, so their benefits do not become more generally available.”

Ou seja,  para a maior parte dos casos, é mais importante colocar professor bom dentro da sala de aula do que computador na mão de aluno. É mais importante chegar agua potável do que internet sem fio etc. O uso de novas tecnologias depende da instalação de infra estrutura antes.

Em resumo. Uma sociedade com mais engenheiros organiza melhor a produção, cresce mais e é mais rica do que uma de advogados. Veja o Brasil, tem mais faculdade de direito ou engenharia?

“The Allocation of Talent: Implications for Growth,” Murphy, Kevin M & Shleifer, Andrei & Vishny, Robert W, 1991. The Quarterly Journal of Economics, MIT Press, vol. 106(2), pages 503-30, May.

“A country’s most talented people typically organize production by others, so they can spread their ability advantage over a larger scale. When the start firms, they innovate and foster growth, but when they become rent seekers, they only redistribute wealth and reduce growth. Occupational choice depends on returns to ability and to scale in each sector, on market size, and on compensation contracts. In most countries, rent seeking rewards talent more than entrepreneurship does, leading to stagnation. Our evidence shows that countries with a higher proportion of engineering college majors grows faster; whereas countries with a higher proportion of law concentrators grows more slowly. Copyright 1991, the President and Fellows of Harvard College and the Massachusetts Institute of Technology.”

http://ideas.repec.org/a/tpr/qjecon/v106y1991i2p503-30.html

Do blog do Luis Nassif

“(…) 1) Muitos latino-americanos acreditam que suas grandes universidades estatais são excelentes, mas na realidade elas são medíocres.

(…) 2) À medida que o número de alunos asiáticos nas faculdades dos EUA aumenta, o número de latino-americanos cai. A Índia tem 84 mil estudantes em faculdades americanas; a China, 68 mil; a Coréia do Sul, 62 mil. E a porcentagem de alunos asiáticos subiu 5% em 2006. Já o México tem apenas 14 mil alunos nas faculdades americanas. O Brasil tem 7 mil e a Venezuela, 4.500. Além disso, o número de estudantes latino-americanos caiu 0,3% no ano passado.

3) Enquanto os países asiáticos e do Leste Europeu estão produzindo engenheiros e cientistas em massa, a América Latina produz um grande número de psicólogos, sociólogos e cientistas políticos.”

Veja aqui

Não gosto do Dirceu, mas esta entrevista dele com o Delfim está excelente. Recomendo a todos a leitura.

“Chávez é resultado da urna, provocado ela cleptocracia que se apoderou da Venezuela ”

“O capitalismo é muito compatível com a liberdade, mas não é compatível com a igualdade. E o homem, quando se transformou em homo sapiens, teve introduzido no seu DNA um desejo de igualdade. O que torna a economia de mercado moral, para ser aceita, é que reestabeleça certa igualdade de oportunidades.”

“Nós temos que voltar a ênfase ao desenvolvimento industrial”

“Essa idéia que circula de que o paradigma do Brasil hoje é o Chile, a Austrália, a Nova Zelândia, é um negócio maluco. A Austrália vai ter 25 milhões de habitantes, o Chile 20 milhões e a Nova Zelândia cinco milhões, menor do que a Favela do Alemão. Nós temos que voltar de verdade a ênfase ao desenvolvimento industrial. ”

“[José Dirceu] São os juros que atraem capital?

[Delfim Netto] Sim, combinado com a garantia de que você tem uma bruta reserva e não vai fazer bobagem.”

“Tem como cortar despesas? Não tem. Nós sabemos que não tem”

“A nossa Constituição, do ponto de vista dos direitos humanos está no estado da arte. Onde nós exageramos é que criamos uma sociedade de bem-estar sem recursos.”

“[José Dirceu] Há um déficit na integração.

[Delfim Netto] Na verdade nós só reunimos pobres e não tem economia para isso. A desproporção do Brasil é monstruosa. Eu gosto do Mercosul, esse processo de integração tem fundamento, mas podia ser uma zona de livre comércio. “

Estive mês passado em um workshop sobre empreendedorismo inovador, patrocinado pela Intel que ocorreu na FGV/CEPE. Participou deste workshop o John Danner, da universidade de Berkeley e o Mark Harris da Intel Europa. O John sempre voltava a um ponto: O Brasil é o 7º lugar em população e o 12º em GDP e como poderíamos diminuir esta diferença. Ele veio com uma proposição baseada em empreendedorismo. Se ele pudesse atacar 5 pontos nas áreas legal, educação e finanças? O que ele sugeriria? Este programa ele chamou Brasil = Empreendedorismo ^ Inovação + Inovação ^ Empreendedorismo.

• Legal / Político
  • Criação de um tipo de empresa semelhante a LLC americana, permitindo separar o patrimônio da empresa dos seus acionistas. (se isso já existir no mesmo formato no Brasil, me avisem).
  • Diminuir os impostos para os investimentos de longo prazo.
  • Proteção Intelectual
  • Transparência em todos os níveis
  • Sistema de falência mais moderno (acho que a nova lei de falências já cobre isso, não sei se para pequenas empresas)
• Educação
  • Um currículo aberto entre as universidades/faculdades, compartilhando currículos, material de estudo etc.
  • Um sistema de centros de excelências interconectados. É impossível todas as universidades serem excelentes em todas as áreas de conhecimento. Temos que permitir que as áreas de excelencia de cada instituição sejam interconectadas formando uma grande universidade virtual.
  • Intercâmbio de professores e pesquisadores. Os melhores professores e pesquisadores deveriam ser incentivados em passar períodos em outras universidades e faculdades do país, colaborando na disseminação de melhores práticas.
  • Premiação em Empreendedorismo e Inovação. Essencial para a criação de exemplos de sucesso.  Os exemplos de sucesso que normalmente são cultuados no Brasil é do futebol, da música etc. Temos que divulgar bons exemplos de cientistas, empresários ou inovadores. Li em algum lugar que o filme Tropa de Elite está gerando um efeito colateral em algumas comunidades do Rio de Janeiro. Algumas crianças e adolescentes não querem mais ser traficantes (antigo modelo de sucesso. tem dinheiro, tem poder) e sim policial. O filme não é um bom exemplo de polícia (tortura, etc), mas é interessante observar o efeito. Veja aqui outro caso. Para saber mais sobre o efeito destes exemplos, veja aqui.
  • Escola do Futuro – Escolher 25 jovens com menos de 25 anos, de alto potencial para criar uma escola com a participação de lideranças do país. A idéia é acelerar a participação destes jovens na sociedade. (ele comentou que existe um programa semelhante nos EUA, não consegui identificar)
• Finanças
  • Incentivar o investimento Anjo
  • Aumentar o número de VC´s
  • Criar liquidez para o lançamento de ações de empresas menores na Bolsa
  • Revisar os produtos bancários para incentivo a inovação.

Como uma pequena cidade do interior do Paraná está mudando a própria história com base em educação e inovação.

http://www.projetobr.com.br/web/blog/6#4377